“以教育之力厚植人民幸福之本”。

　　黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才一體安排部署，提出到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)。

　　今年4月，全區(qū)教育大會(huì)召開，出臺(tái)《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的意見》和《關(guān)于全區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)化布局的指導(dǎo)意見》《關(guān)于全區(qū)普通本科高校和職業(yè)學(xué)校優(yōu)化布局的指導(dǎo)意見》等3份文件。一項(xiàng)項(xiàng)聚焦問題和需求的專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，一個(gè)個(gè)錨定目標(biāo)的改革舉措、創(chuàng)新方法，勾勒出教育強(qiáng)區(qū)的清晰輪廓，回應(yīng)人民群眾對(duì)教育的期待。

　　目前，全區(qū)學(xué)前教育毛入園率93.44%，九年義務(wù)教育鞏固率100.45%，高中階段毛入學(xué)率94.92%，普通高中錄取率超過70%，教育主要發(fā)展指標(biāo)位居中西部地區(qū)前列、超過全國(guó)平均水平；高校化學(xué)、工程學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、材料科學(xué)等13個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%……

　　寧夏堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，創(chuàng)新教育發(fā)展路徑，一份份“施工圖”正在成為生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)圖景，為中國(guó)式現(xiàn)代化寧夏實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)支撐。

　　質(zhì)量躍升上好學(xué)

　　2024年，吳忠市利通區(qū)第一幼兒園變化很大。“教育集團(tuán)依托示范園、基地園、優(yōu)質(zhì)園的資源，在‘一套班子、多個(gè)園區(qū)，統(tǒng)一管理、協(xié)同發(fā)展’模式下，新增幼兒學(xué)位500個(gè)，實(shí)現(xiàn)管理、課程、師資全方位賦能，區(qū)域和園際差距進(jìn)一步縮小。”第一幼兒園園長(zhǎng)沈健介紹，幼兒園煥然一新，“普惠公平”與“質(zhì)量提升”雙軌并進(jìn)。

　　寧夏教育邁入全面提高質(zhì)量發(fā)展的新階段。學(xué)前教育城鄉(xiāng)一體管理、結(jié)成幼教集團(tuán)121個(gè)，銀川市金鳳區(qū)、賀蘭縣通過國(guó)家學(xué)前教育普及普惠縣認(rèn)定。城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培育60所義務(wù)教育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋率達(dá)到67%，鹽池縣、大武口區(qū)、惠農(nóng)區(qū)通過國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣督導(dǎo)評(píng)估。

　　普通高中多樣化特色化發(fā)展，打造普通高中多樣化發(fā)展自治區(qū)級(jí)試點(diǎn)校10所，實(shí)施縣域普通高中提升行動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)區(qū)內(nèi)16所優(yōu)質(zhì)普通高中與28所縣中結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)現(xiàn)縣中托管幫扶全覆蓋。

　　在寧夏，促進(jìn)教育公平已融入深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，通過縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿足群眾對(duì)“上好學(xué)”的需要。

　　頂層設(shè)計(jì)，明晰方向。自治區(qū)黨委、政府印發(fā)《全區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)化布局指導(dǎo)意見》；“持續(xù)深化教育質(zhì)量提升工程”被寫入2025年自治區(qū)政府工作報(bào)告。

　　上下一心，緊抓落實(shí)。做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”。近年來，寧夏持續(xù)擴(kuò)大普通高中教育資源總量，解決人民群眾急難愁盼問題。截至目前，統(tǒng)籌資金14.2億元支持各地優(yōu)化基礎(chǔ)教育布局，增加義務(wù)教育和普通高中學(xué)位供給，全區(qū)50%以上的小學(xué)和初中辦學(xué)條件得到改善，學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障水平顯著提升，義務(wù)教育的“家底”更厚、條件更好。

　　推動(dòng)教育教學(xué)改革。“基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)”，推動(dòng)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生深刻變化；出臺(tái)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，為義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量“體檢”；統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”等多項(xiàng)改革，提升教育質(zhì)量。

　　推進(jìn)改革試點(diǎn)。人口變化的基礎(chǔ)教育資源調(diào)配機(jī)制改革、中考改革試點(diǎn)、縣中發(fā)展振興試點(diǎn)、學(xué)前教育保障機(jī)制試點(diǎn)等4個(gè)改革任務(wù)，正在有條不紊實(shí)施中。

　　與此同時(shí)，數(shù)字教育催生教育新變化，不斷豐富著“人民滿意”的內(nèi)涵，“上好學(xué)”的道路不斷延伸。

　　賀蘭縣金山小學(xué)與銀川市閱海小學(xué)和本縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)，通過網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。“借助教育數(shù)字化，我們不僅僅是向農(nóng)村學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)的課程資源，還注重指導(dǎo)提升教師的教學(xué)理念和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。”銀川市閱海小學(xué)校長(zhǎng)朱美燕說。

　　目前，寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)注冊(cè)用戶288萬人，匯聚優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源5400多萬件，覆蓋全區(qū)所有學(xué)校、教師和適齡學(xué)生。寧夏依托智慧走教系統(tǒng)，組織師范生為鄉(xiāng)村學(xué)校在線送教，賦能鄉(xiāng)村教育數(shù)字化發(fā)展。

　　不久前，在世界數(shù)字教育大會(huì)上，銀川第十五中學(xué)教師高銀莉以“技術(shù)助力教師發(fā)展”為題，介紹寧夏深化數(shù)字化改革成果。寧夏積極推進(jìn)人工智能賦能未來教師培養(yǎng)體系創(chuàng)新，通過打造新標(biāo)準(zhǔn)、新課程、新環(huán)境、新模式、新生態(tài)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)技術(shù)變革、引領(lǐng)教育發(fā)展的未來教師。

　　解好難題暖民心

　　“學(xué)校通過改擴(kuò)建工程，提升教育‘硬實(shí)力’。”銀川市金鳳區(qū)第十二小學(xué)校長(zhǎng)費(fèi)濤介紹，2023年學(xué)校開工建設(shè)教學(xué)綜合樓擴(kuò)建項(xiàng)目，當(dāng)年交付使用。

　　增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓教育發(fā)展成果更多更公平惠及人民。全區(qū)各級(jí)教育部門通過對(duì)人口流動(dòng)與學(xué)位供需的精準(zhǔn)研判，把“紙上藍(lán)圖”轉(zhuǎn)化為具體城區(qū)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的真抓實(shí)干。

　　寧夏不斷加大財(cái)政投入力度，推進(jìn)基本公共教育服務(wù)覆蓋全民；落實(shí)學(xué)生資助“提標(biāo)擴(kuò)面”新政策，本專科生、研究生助學(xué)貸款額度分別提高至2萬元、2.5萬元，進(jìn)一步完善“獎(jiǎng)、助、貸、免、勤、補(bǔ)、減”多元資助政策，確保“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”。啟動(dòng)義務(wù)教育陽(yáng)光招生專項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步維護(hù)教育公平。

　　過去，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是壓在青少年和家長(zhǎng)心上的大石頭，“雙減”政策以重錘直擊教育之痛。

　　助力孩子健康成長(zhǎng)，是教育的應(yīng)有之義。“雙減”持續(xù)扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。全區(qū)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率96.4%，“營(yíng)轉(zhuǎn)非”實(shí)現(xiàn)100%，非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷規(guī)范發(fā)展。持續(xù)提高課后服務(wù)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。全面推進(jìn)數(shù)字化監(jiān)管。寧夏“雙減”工作13個(gè)典型做法被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀案例。

　　就業(yè)是民生之本。今年以來，寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院赴寧東第一幼兒園等120多家用人單位，拓展就業(yè)實(shí)習(xí)崗位2800多個(gè)。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)創(chuàng)新構(gòu)建“黨建+雙元育人”就業(yè)實(shí)習(xí)模式，畢業(yè)生留企率達(dá)85%，為現(xiàn)代枸杞產(chǎn)業(yè)打造了技能人才“蓄水池”。這是寧夏社會(huì)各界千方百計(jì)推動(dòng)高校畢業(yè)生充分就業(yè)、促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)的縮影。

　　寧夏將群眾急難愁盼問題作為民生卷的必答題，用心用情用力寫下更優(yōu)解。

　　奮進(jìn)之筆繪新卷

　　新時(shí)代新征程，寧夏正以教育之強(qiáng)為筆，賦能高質(zhì)量發(fā)展，勾勒出一幅高等教育、職業(yè)教育改革發(fā)展新圖景。

　　目前，全區(qū)累計(jì)建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、化學(xué)工程與工藝等國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)58個(gè)，化學(xué)、工程學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、材料科學(xué)等13個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入ESI全球排名前1%；全區(qū)43所職業(yè)學(xué)校設(shè)置321個(gè)專業(yè)，“雙師型”教師占比達(dá)到58%，每年為自治區(qū)“六新六特六優(yōu)+N”產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)輸送技能人才近3萬人。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為職業(yè)本科大學(xué)。

　　聚焦現(xiàn)代煤化工、新型材料、清潔能源、數(shù)字信息、特色農(nóng)牧業(yè)、文化旅游產(chǎn)業(yè)集群和重點(diǎn)行業(yè)發(fā)展需求，寧夏爭(zhēng)取新增一批填補(bǔ)人才培養(yǎng)空白的院校、升格轉(zhuǎn)設(shè)一批國(guó)家政策支持的院校、做優(yōu)建強(qiáng)一批優(yōu)勢(shì)特色院校，切實(shí)增強(qiáng)高等教育服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展能力。

　　凝聚共識(shí)，積極應(yīng)變，主動(dòng)求變。

　　《關(guān)于全區(qū)普通本科高校和職業(yè)學(xué)校優(yōu)化布局的指導(dǎo)意見》，字里行間充滿破題前行的信心與力量——集納百姓需求、社會(huì)需求、發(fā)展需求三位一體，各類學(xué)校、學(xué)科、辦學(xué)模式多維統(tǒng)籌，加快構(gòu)建高等教育體系和現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以教育之強(qiáng)賦能科技之強(qiáng)、成就人才之強(qiáng)。不僅持續(xù)強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)干教育之策，更關(guān)注“寧夏未來發(fā)展需要什么樣的人才支撐”，強(qiáng)調(diào)與高質(zhì)量發(fā)展同頻共振。推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，爭(zhēng)取加大全區(qū)優(yōu)質(zhì)本科教育資源供給力度，穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科和研究生培養(yǎng)規(guī)模，積極回應(yīng)人民群眾對(duì)高質(zhì)量高等教育的期待。

　　辦好人民滿意的教育，寧夏推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)積厚成勢(shì)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為中國(guó)式現(xiàn)代化寧夏實(shí)踐注入強(qiáng)勁動(dòng)力。（記者　高菲　王溦）